Araştırmanın ve Anal,z Raporunun D,l, ve Yaklaşımı Bu rapora konu olan saha araştırmasının soru set1n1 hazırlarken de, ver1 anal1z1n1 yapıp raporu yazarken de hak temell1 yaklaşımı esas aldık: Görüştüğümüz k1ş1ler1, kültürel arka planlarını m1ll1yet 1fades1yle değ1l, geld1kler1 ülken1n adıyla not ett1k; ‘Afgan’ yer1ne ‘Afgan1stanlı’ g1b1. Anketler1n uygulandığı mahallelerde görüşülen k1ş1ler1n çeş1tl1l1ğ1ne özen göster1rken, elde ett1ğ1m1z ver1y1; o topluluklara karşı herhang1 b1r damgalamaya, ayrımcılık 1çeren kanaatler1n oluşmasına sebeb1yet vermemek 1ç1n çok d1kkatl1 anal1z ett1k. Yıllardır söyled1ğ1m1z g1b1; çocuk yaşta, erken ve zorla evl1l1kler1n bell1 coğrafyalara mâl ed1lemeyeceğ1n1, dünyanın herhang1 b1r yer1nde benzer gerekçelerle bu hak 1hlal1n1n gerçekleşeb1ld1ğ1n1 göz ardı etmemek bu araştırmanın et1k sorumluluklarından b1r1yd1. Soru set1n1 hazırlarken, sahada karşılaşacağımız k1ş1ler1n b1lg1 ve algı düzey1n1n de farklı olab1leceğ1n1 hesaba katarak, soruları en anlaşılır b1ç1mde sormaya odaklandık ve aldığımız yanıtları ver1 anal1z1 raporuna aktarırken k1ş1ler1n telaffuz ett1ğ1 kavramları olduğu g1b1 koruduk. Örneğ1n, b1r meslek olarak görmed1ğ1m1z ve ‘ücrets1z ev 1şç1s1’ olarak tanımlamayı terc1h ett1ğ1m1z ‘ev kadını/hanımı’ 1fades1n1 y1ne araştırma et1ğ1 gereğ1, değ1şt1rmeden kullandık. Soru set1nde, algı ve tutumu ölçmek amacıyla bazı önermelere de yer verd1k. Bunlar yaşadığımız ülkedek1 hak1m kültürün b1ç1mlend1rd1ğ1 gündel1k d1lde karşımıza her zaman çıkan bazı önyargılar, önkabuller veya kanaatlerd1. Örneğ1n “B1r kız çocuğu ham1le bırakan b1r oğlan çocuğun o kız çocukla evlend1r1lmes1 anlaşılır b1r durum”. Katılımcıların bu önermelere verd1ğ1 yanıtlar toplumda çocuk yaşta evl1l1k olgusuna da1r bakış hakkında öneml1 b1lg1ler verd1. Bazı kavramları/ter1mler1, çalışma konumuzla 1lg1l1 başka kaynaklarda sıkça rastladığımız g1b1 kısaltmayı terc1h etmed1k. Böylece “Hak 1hlaller1n1n kısaltması olmaz” yaklaşımımızı bu raporda da 1fade etmeye çalıştık. Örneğ1n ÇYEZE yer1ne çocuk yaşta, erken ve zorla evl1l1kler, TCDŞ yer1ne toplumsal c1ns1yete dayalı ş1ddet d1ye yazdık. Gerek araştırma aşamasında gerekse raporun yazımında, b1lg1, ver1 ve yorumlarımızın dayanaklarına da atıfta bulunduk. Bunlar çocukların her türlü 1hmal, 1st1smar, ş1ddet ve ayrımcılıktan korunması 1ç1n gel1şt1r1lm1ş ulusal yasalar ve taraf olunan uluslararası sözleşmelerd1. B1r topluluğu, bölgey1 ve kurumu suçlayıcı b1r d1l1 ben1msemed1k; anayasal yükümlülükler1 hatırlatarak, çocuk yaşta evl1l1kler1n önlenmes1 1ç1n gel1şt1r1lecek pol1t1kalara dayanak oluşturacak b1lg1y1 ve ver1y1 üretmeye çalıştık. 6